IL FAUT SAUVER LE SYSTÈME ÉDUCATIF IVOIRIEN

Le destin de notre nation dépend de l’éducation. Les efforts visant à revitaliser nos écoles doivent être aussi audacieux que nos aspirations. Malheureuselent, l'éducation ivoirienne est un échec. Les enseignants, les parents, les administrateurs et le gouvernement ​​et même les étudiants ont tous une part de responsabilité. Dire que le manque de financement, la surutilisation des tests standardisés et les préjugés systémiques sont la base de la crise du système éducatif ivoirien est une fausse idée. En effet, aucun pays ne dépense autant pour l’éducation publique. Les mauvais résultats aux tests standardisés indiquent nos échecs ; ils n’en sont pas la cause.

Dans cet article je présente certains problèmes qui empêchent le système éducatif ivoirien à jouer son rôle pour le bien être de la société.

La baisse de la qualité de l’éducation a incité les familles aisées à abandonner l’école publique, laissant les familles de la classe moyenne et de la classe ouvrière avec des ressources et une influence réduites pour faire pression en faveur de réformes.

Le refus des États de mettre en œuvre des réformes du libre choix des écoles a creusé l’écart de richesse et limité la mobilité générationnelle.

Les enseignants, pour leur part, ont de bonnes raisons de désespérer. Malgré l’importance monumentale de leur travail, beaucoup sont sous-payés. Ils doivent faire face à des administrateurs qui accordent plus d’importance aux résultats aux tests standardisés qu’à toute autre chose. Parallèlement, la baisse des normes de bienséance et de discipline, souvent justifiée au nom de la « justice sociale », a rendu les écoles dangereuses pour les enseignants et les élèves.

La violence et l’insubordination créent un environnement impropre à un apprentissage sérieux. Certains parents considèrent les écoles comme des garderies ou exigent de bonnes notes pour un minimum d’efforts. Pire encore, les parents d’élèves perturbateurs refusent souvent de veiller à ce que leurs enfants ne privent pas les autres de la possibilité d’apprendre.

Mais les enseignants ont eux aussi échoué. Ils gonflent les notes pour conserver leur emploi, mais ne rendent aucun service aux élèves mal préparés aux défis futurs. Cela, à son tour, diminue la qualité de l’enseignement pour les élèves prêts à entreprendre des études plus avancées, poussant les élèves doués à quitter les écoles publiques.

Une autre dure réalité est que de nombreux enseignants ne sont pas préparés à ce travail. Le système éducatif est en échec depuis si longtemps que beaucoup d’entre eux n’ont jamais maîtrisé la matière qu’ils sont censés enseigner. Les universités orientent les futurs enseignants vers des filières « éducation », où les cours se concentrent davantage sur l’idéologie de gauche et la « justice sociale » que sur la maîtrise de la matière. Certains diplômés pensent que leur mission est de « démanteler » une société « injuste » en créant des activistes anti-ivoiriens.

Lorsque ces enseignants militants entrent dans les salles de classe, ils abandonnent souvent leur devoir de transmettre la culture, le savoir et les valeurs de la côte d'ivoire . Au lieu de cela, ils enseignent aux étudiants à mépriser leur nation, son peuple, son passé et son mode de vie. Cela porte atteinte à la cohésion sociale et prive les élèves défavorisés des outils dont ils ont besoin pour réussir.

Les programmes scolaires obsolètes aggravent ces problèmes. La plupart des écoles utilisent encore des modèles datant de la fin du XXe siècle, sans tenir compte de la façon dont l’informatique, Internet et l’intelligence artificielle ont transformé notre façon de lire, d’écrire et d’apprendre. Même dans les écoles innovantes, les enseignants ont souvent du mal à équilibrer certains besoins, ce qui dilue l’expérience éducative des apprenants.

Nos collèges et universités sont également en panne . L’admission d’étudiants mal préparés a abaissé les normes académiques à l’échelle nationale. Les programmes d’enseignement général supposent souvent un besoin de rattrapage, laissant les étudiants motivés sans le défi ou la préparation qu’ils méritent.

Les aides financières publiques ont gonflé les frais de scolarité tout en diminuant la valeur des diplômes universitaires.

Il faut vraiment que nous travaillons sur notre système éducatif. Donnons à notre système éducatif sa grandeur.